6.30 – 8.00

• schodzenie się dzieci ,zajęcia opiekuńcze, inicjowanie rozmów,
• stwarzanie warunków do zabaw odpowiadających zainteresowaniom dziecięcym, zabawy samodzielne – tworzenie  warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę w poczuciu bezpieczeństwa,
• zabawy indywidualne i w grupach,
• korzystanie z gier i układanek stolikowych, praca indywidualna o charakterze wyrównawczo – stymulującym oraz z dzieckiem zdolnym,
• czynności porządkowe w sali,

REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ OD 8.00 – 13.00

8.00 – 8.30

• zabawy integrujące grupę,
• zabawy zorganizowane w kole lub przy muzyce,
• zabawy logopedyczne,
• zabawa ruchowa, ćwiczenia poranne,

8.30 – 9.00

• czynności organizacyjne – sprawdzenie obecności, ustalenie dyżurów,
• przygotowanie do śniadania - czynności samoobsługowe -  wdrażanie i przyswajanie nawyków higienicznych 
• śniadanie – doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku, kulturalne zachowanie się przy stole,
• czynności organizacyjno porządkowe przygotowujące do zajęć

9.00 – 9.35  dzieci młodsze

9.00 – 10.00 dzieci starsze

• zajęcia kierowane z całą grupą edukacyjno-wychowawcze w sali lub na powietrzu prowadzone w/g planów miesięcznych opracowanych przez nauczycielki dla poszczególnych grup  w oparciu o podstawę programową - uwzględniające podział na wiek dzieci,
• rozwijanie różnorodnej aktywności dzieci: plastycznej, muzycznej, ruchowej, poznawczej, językowej, matematycznej,
• organizowanie zabaw twórczych i ruchowych zgodnie z tematyką zajęć stymulujących rozwój dzieci,
• w przerwie między zajęciami zabawa ruchowa.

9.35 – 10.10  dzieci młodsze

10.00 – 10.20  dzieci starsze

• swobodna zabawa dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela.

10.10 – 10.25  dzieci młodsze

10.20– 10.40 – dzieci starsze

• przygotowanie do śniadania - czynności higieniczno-porządkowe,
• II śniadanie,
• przygotowanie do wyjścia na dwór

10.25 – 11.30  dzieci młodsze

10.40 – 11.40  dzieci starsze

• Przygotowania do wyjścia na dwór: ubieranie się dzieci - wdrażanie do samodzielnego przebierania się dzieci i wzajemnej pomocy - zachowanie kolejności zakładania odzieży, wdrażanie do samodzielności.
• Zabawy, gry sportowe oraz ćwiczenia kształtujące postawę dziecka, zabawy  organizowane i swobodne na placu przedszkolnym, spacery, wycieczki, przebywanie w ogrodzie przedszkolnym, obserwacje przyrodnicze, zajęcia sportowe, prace gospodarcze, porządkowe, ogrodnicze; tworzenie okazji do obserwowania, eksperymentowania, odkrywania, podejmowanie zabaw badawczych,
• zwracanie uwagi na bezpieczne korzystanie z urządzeń rekreacyjnych,
• przestrzeganie ustalonych zasad i norm panujących w grupie,
• w zależności od pogody zabawy dowolne w sali, oparte na spontanicznej aktywności dziecka i wspierające integrację.

11.30 – 12.00  dzieci młodsze

11.40 – 12.00 dzieci starsze

• język angielski
• przygotowanie do obiadu - czynności higieniczno-porządkowe,
• obiad I danie - zupa

12.00 – 13.30  dzieci młodsze

12.00 – 12.20 dzieci starsze

• przygotowanie do leżakowania, leżakowanie
• bajkoterapia, słuchanie literatury dziecięcej czytanej przez nauczyciela, z nagrań,
• słuchanie muzyki klasycznej, relaksacyjnej
• opowiadanie bajek przez dzieci,

12.20 – 13.00  dzieci starsze

• swobodna zabawa dzieci w kącikach zainteresowań przy niewielkim udziale nauczyciela,
• zabawy z językiem obcym nowożytnym, religia

13.00 – 13.50  dzieci starsze

• rozwijanie zainteresowań dzieci w organizowanych przez nauczyciela kołach zainteresowań,
• zabawy z językiem obcym nowożytnym, religia

13.30 – 14.10 dzieci młodsze

13.50 – 14.00  dzieci starsze

• zabawa ruchowa,
• czynności samoobsługowe i porządkowe przygotowujące do posiłku,
• obiad – II danie: celebrowanie posiłku.
• Realizacja założeń programowych w niżej podanym zakresie;
• praca nad prawidłowym posługiwaniem się łyżką i widelcem,
• zwrócenie uwagi na dokładne żucie pokarmów oraz przezwyciężanie niechęci do niektórych potraw,
• dbanie o utrzymanie czystości na stolikach,
• kulturalne zachowanie się przy stole, dbałość o zdrowie.

14.10 – 16.30 dzieci młodsze

14.00 – 16.30  dzieci starsze

• Realizacja propozycji dzieci i nauczycielki:
• zabawy z językiem obcym nowożytnym, religia,
• w zależności od pogody zabawy dowolne w sali lub na powietrzu,
• praca z zespołem dzieci lub indywidualna o charakterze obserwacyjnym, stymulująco – kompensacyjnym i wychowawczym,
• zajęcia specjalistyczne,
• zabawy i gry dydaktyczne, stolikowe, ćwiczenia słownikowe,
• zabawy przygotowujące do nabywania umiejętności szkolnych,
• zajęcia w małych zespołach, zabawy dowolne według inicjatywy dzieci, w kącikach tematycznych,
• prace porządkowe, rozchodzenie się dzieci.